隨著人類的進步和科技的發展,人類的生活離不開互聯網。例如:給孩子選擇幼兒園,需要通過幼兒園網站設計了解幼兒園的師資、硬件設施、軟件設施和環境;在去商店購買商品之前,我們首先要通過網絡等方式查詢所購買商品的信息。我國有非常好的網絡資源和實施在線教育的基礎,其中最著名的是國家教育骨干網是中國教育科研計算機網。 1994年4月,清華大學、北京大學等6所高校提出建設全國教育科研計算機網絡的倡議。 1994年11月,國家正式立項為中國教育科研計算機網絡示范工程。 1995年12月,該項目提前一年通過了簽約驗收。該網絡的建立極大地改善了我國高校的教育和科研環境,取得了巨大的社會效益和間接經濟效益。
教育部正在CERNET上規劃開發更多的網絡應用系統,包括全國教育管理信息系統、全國高校招生與分配系統、全國高校圖書情報系統、現代遠程教育系統、各類虛擬科研中心等CERNET是中國高校圖書文獻網、高校科技協作網和國家遠程教育網的基礎,對我國信息化人才培養、信息技術和安全等方面的發展具有重要意義。 CERNET的成功建設,將大大改善我國教育和科研領域計算機信息化的基礎條件。為我國遠程教育體系的進一步發展奠定了良好的基礎。
1998年底,北京郵電大學與中國電信共同決定共同建設遠程教育網絡。雙方將充分發揮智力和網絡優勢,開展互聯網成人教育。 1999年經教育部批準,在廣東、國寧、北京、天津等地招收計算機工程和通信工程專業在線招生1000人,碩士研究生150人,通過課程考試和畢業答辯,獲得國家承認的高等本科教育。北京郵電大學教育文憑。北京101中學遠程教育教學網已招收北京學生4000余人。其技術合作方負責人認為,從目前的投資規模來看,已經達到了比較合理的經濟規模。現在,101中學網站不僅取得了良好的社會效益,而且在運營狀況上也呈現出健康發展的態勢。北京四中也于1999年9月開始招收第一批網上學生。
由于采用當今實時、雙向、交互技術,分散在各地的學生不僅可以收聽外省市教師的講課,還可以接收到文字、圖像、圖形、聲音和動畫信息同時地;教師還可以通過網絡看到Student Response,實時接受和解答學生的問題。教與學雙方還可以直接通過網絡進行課堂討論,通過虛擬實驗室完成遠程操作和演示培訓。
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